-
Постов
467 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Тип контента
Профили
Форумы
Блоги
Галерея
События
Весь контент 0xDEADBEEF
-
В БГУ готовят осне хорошо, особенно на прикладной.
-
Дамнин-Бука Вашими словами говорит полное незнание ни области спортивного программирования ни промышленного ни учебного академического. Очень толстая демагогия - выдумывать небылицы про гипотетического олимпиадника. Хватит нести чушь и вводить в заблуждение непосвященных. shogun Мы в РССП готовили бесплатный курс лекций по введению в computer science на основе онлайн курсов Стенфорда, Принстона и MIT, но к сожалению заморозили из-за отсутствия интереса. Также периодически проводятся лекции на базе БГУ/ВСГУТУ по алгоритмам и структурам данных и языку C++.
-
Хохохо, давайте свежий стандарт С++ посоветуем, и еще Кнута как контрольный *05. Вангую что ТС не понимает и A+B. Липпмана специально выбирали для обучения основам на матфаке БГУ, например.
-
Страуструп тяжеловат для начинающего. Я бы порекомендовал Липпмана.
-
CooDi Пока не решил *70
-
В пятницу дресс-код на лестницу - свитер, заправленный в джинсы. Предлагаю бить одинэсников *05
-
avia21 Полностью согласен. Насколько я помню Постгрес изначально был заточен под ГИС. TolkienDRR Все верно! Но есть несколько нюансов: 1. Хорошее и купленное в ваших словах выглядят как синонимы, так ли это на самом деле? 2. Нормальная контора это какая? Та, что использует проприетарые инструменты? Без аргументов это все толстая демагогия. А с аргументами выйдет холивар *05 Потому как чаще всего не может существовать однозначно положительного или отрицательного ответа на вопрос "какой инструмент лучше". А понятия хорошо и плохо вообще из детских сказок есть субъективные оценки.
-
Кроме MySQL, который все сильнее ограничивает свободное использование идет в сторону проприетарщины, можно попробовать SQLite, например, он гораздо легковеснее. TolkienDRR, D_Master Как я успел заметить в наших университетах, как правило, учат какой то далекой академической теории, да и отсталой лет эдак на 10-15, фактически давая бесполезные знания (бесполезность в том что студент не может их применить). Подобные задания кроме основной цели изучения предмета дают понимание где и как применять эти знания, а заодно дают практические навыки и подталкивают к самостоятельному мышлению.